Arriba la maleta

A P4 treballem els sentiments  a partir d’un projecte i un fil conductor. És el Follet Perot i la seva maleta dels contes: arriba a la classe i ens porta molts contes.

Cada dilluns ens porta un conte per treballar al llarg de la setmana. Primer  seiem a la rotllana i l’expliquem.  Després entre tots fem preguntes i un petit resum del conte i del què ens ha volgut explicar.

A partir d’aquí sorgeixen les activitats per treballar l’emoció que ens transmet cada conte. A vegades pintem, a vegades fem petons, a vegades fem un regal,...

Aquestes activitats ens permeten treballar de manera individual i en petits grups cooperatius. El producte final el pengem a l’aula, el donem a un amic, el regalem als avis o als pares o el posem al passadís per decorar l’escola.

El follet Perot truca a la porta i ens porta la maleta. Els nens/es es queden parats i pregunten:

·       Qui és?

·       Com has vingut?

·       És una maleta? Per anar de vacances?

·       Porta “xuxes” a la maleta?

·       La maleta pesa molt.

·       Com és diu?

El follet parla a l’orella de l’Eugènia i li diu que és diu Perot i ha vingut a P4 a veure els nens i les nenes per quedar-se amb ells.

Obrim la maleta i veiem que a dins hi ha contes:

·       N’hi ha mil, sí molts.

·       Que ens l’expliques?

De cotó fluix

Expliquem el conte i en parlem tots junts. Arribem a la conclusió que ens parla de protecció, el ratolí volia ser gran.  Nosaltres podem fer coses sols sense ajuda, d’altres sí en necessitem d’ajuda.

Fem una nota per casa on apuntem amb lletra de pal: “portem una foto de bebes i una d’ara”.

Quan portem les fotos les pengem al mural i a la rotllana ho comentem:

·       Quan era petita dormia en una “cuna”.

·       Jo no tenia pipa.

·       Jo tenia pipa i quan em vaig fer gran no.

·       Estava sentat al llit del papi i la mami.

L'aneguet lleig

Aquest conte l’hem resumit: sí som diferents podem ser amics i feliços.

Fem un dibuix per un amic, cada nen/a fa un dibuix. Quan el tenim fet l’enrotllem amb una cinta i el deixem en una caixa.

A la tarda quan marxem a casa n’agafem un, és el regal del meu amic, no el podem obrir fins que arribem a casa, llavors descobrirem quin amic ens ha fet el dibuix.

L’endemà al arribar a l’escola li donem les gràcies.

El teu petò es el millor

A la rotllana en parlem, el conte ens diu com són els petons, fan alegria.

Qui et fa petons?

·       A mi la mama em fa molts petons i el papa poquets.

·       Doncs a mi el papa, la mama, l’iaia.

·       I els tiets.

·       L’Ian no vol que li facin petons.

De què fan gust els petons?

·       De maduixa, de poma, de meló….

·       Són dolços.

·       Els petons són d’amor.

·       També hi ha petons normals, són els que ens fem els amics.

·       I petons de demanar perdó.

Fem dos petons, en dues cartolines i els guardem en un cistell.  Es una sorpresa pels pares, no podem dir-ho. Aquesta setmana venen a una reunió, el troben i se l'enduen a casa. Estan molt contents!

El peix irisat

Quan explico el conte els nens s’adonen de seguida que el conte parla de compartir. Va compartir les escates i van ser amics.

Fem un treball cooperatiu per decorar un peix gran que pengem a la classe.

El peix l’hem trossejat, tenim escates, cap, aletes i cua.

 Els nens treballen per parelles i disposen de diferents materials, roba, llana, paper de plata.

Cada parella ha de decorar dues escates i el cap o les aletes o la cua, un nen/a posa pega i l’altre li porta el material, després canviem.

Quan ja esta, també compartint, confegim el peix gran.

El monstre de colors

El monstre tenia un garbuix d’emocions. Està raro, està barrejat.

Cada pàgina del conte parla d’una emoció diferent, ells van comentant a mesura que escolten.

·       Estic content quan hem compren un gelat, xuxes, joguines noves.

·       Quan hem fan massatges i jo li faig al papa a la mama i al germà.

·       Estic trist quan la mama hem renya.

·       Quan he caigut, m’he fet mal i sang.

·       Estic rabiós quan m’enfado.

·       Tinc por quan estic a les fosques…

Cada nen ha dibuixat en un full “el meu monstre” l’hem penjat a la classe amb una bafarada de que ha dit cadascú.

Hem pintat el monstre verd i el negre per penjar-lo al passadís, hem sortit  tots els nens de P4 a pintar el de colorins. (El groc i el vermell ho fa P4 B, el rosa i el blau ho pinta P4C).

Com et sents quan vens a l’escola? Ho escrivim en un cartonet i ho pengem al monstre del passadís que correspon.

Amb Els avis

Els avis estan contents

A la rotllana parlem del conte, ells comenten que també fan un pastís, el conte es graciós…

Els pregunto: Què m’agrada dels meus avis?.En parlem i triem unes quantes respostes que ens agraden a tots. Entre tots ho copiem en un full, quan ja està, cada nen en decora un amb pintura de dits i s’ho enduu a casa per regalar als seus avis.

·       Jugen amb mi.

·       L’àvia m’ajuda a retallar.

·       L’àvia fa el dinar.

·       Ajudo a l’avi a fer la barbacoa.

·       Fan abraçades i petons.

·       Ajudo a l’avi a recollir l’hort.

·       A arrencar les males herbes.
·    Fem xocolata pels xurros.

·       Fem pizza.